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dc.contributor.advisorMarcomin, Fátima Elizabeti
dc.contributor.authorSilva, Rafael Cardoso da
dc.coverage.spatialTubarão/ SCpt_BR
dc.date.accessioned2019-11-07T18:07:43Z
dc.date.available2019-11-07T18:07:43Z
dc.date.issued2019pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.riuni.unisul.br/handle/12345/8285
dc.descriptionThe research theme is Environmental Education (EE) with an emphasis on the study of Environmental Perception. The latter has been the object of research in the area of EE, by contributing with formative and interventional processes that prioritize the conception of the subject as a transformer of his/her own reality. The qualitative, phenomenological research deals with Perception from the Merleau-Pontyana perspective. It is presented as a problem-issue: as collectors of recyclable material, from the region of Tubarão/SC, they recognize/perceive themselves as subjects/actors in the context of their living spaces, acting in society and in the universe of material discarded by society in general? The objectives are to understand how the collectors describe and recognize themselves in the different contexts that permeate their life, daily life, work and society as a whole, in the light of the Merleau-Pontyana Phenomenology; to understand how the research actors conceive recyclable material, their work, the collection and recycling process (recycling chain) and the consumer society; to observe if the collector perceives himself/herself as sensitizing agent and if his/her daily practices have an educational non-formal character; to observe if he/she establishes some relation of his/her activity with the educative environment of his/her relatives and friends; to see educational potentialities with these subjects in the formal and/or non-formal spheres. Since it is a phenomenological research, the expressions used in the methodological course are not those commonly used. The research information (data) was "searched" with six subjects/actors, three males and three females, constituted by collectors who reside in the neighborhoods of Tubarão: Passagem, Santo Antônio, São João Margem Esquerda, Vila Esperança and São Bernardo. The search for information was carried out through interviews (recorded conversations), observations during the interviews, photos, drawings and others, with the approval of the subjects/actors studied. In the light of all the impressions/manifestations of the collectors, aspects that involve the subject's sense of belonging to the environment and to the class, the citizen training and acting, the autonomy and solid waste management were observed - in their expressions / assertions. The phenomenon studied, based on the perception in Merleau-Ponty, was interpreted based on the Phenomenological Method of Colaizzi, with some changes, and its main essentials and assertive, highlighting processes and potentialities of self-knowledge, belonging and visibility of the subjects/actors also between themselves and the society by the education bias and/or the EE. The results show that the unveiling of the perception about the topics covered is of great value for educational actions that are critical, transforming and emancipating in EE, since the collectors have reported a series of elements that have enriched the reflection about the problem of garbage and allows to understand better the different contexts that permeate their lives. Among the findings, the expressive pleasure they feel for their work and the environment in which they act were impressive; the clarity they have about that what they collect is not "junk", "it is recyclable"; the relationship they establish with the people of the community: and the educational role that some of them play in their families; the low insertion of schools by the knowledge of these collectors, besides others.pt_BR
dc.description.abstractA temática da pesquisa é a Educação Ambiental (EA) com ênfase no estudo da Percepção Ambiental. Essa última vem sendo objeto de investigação na área da EA, por contribuir com processos formativos e interventivos que priorizam a concepção do sujeito como transformador de sua própria realidade. A pesquisa qualitativa, fenomenológica, aborda a Percepção em Merleau-Ponty. Apresenta-se como questão-problema: como @s catador@s de material reciclável, da região de Tubarão/SC, se reconhecem/percebem enquanto sujeitos/atores no contexto de seus espaços de vida, de atuação na sociedade e no universo do material descartado pela sociedade em geral? São objetivos compreender como @s catador@s se descrevem e se reconhecem nos diferentes contextos que permeiam sua vida, seu cotidiano, seu trabalho e na sociedade como um todo; entender como os atores da pesquisa concebem o material reciclável, seu trabalho, o processo de coleta e reciclagem (cadeia de reciclagem) e a sociedade de consumo; observar se o catador se percebe como agente sensibilizador e se suas práticas cotidianas possuem um cunho educativo não formal; observar se estabelece alguma relação de sua atividade com o ambiente educativo de seus familiares e amigos; vislumbrar potencialidades educativas junto a esses sujeitos no âmbito formal e/ou não formal. Por tratar-se de pesquisa de cunho fenomenológico, as expressões utilizadas no percurso metodológico não são as comumente empregadas. As informações da pesquisa (dados) foram “buscadas” junto a seis sujeitos/atores, três do sexo masculino e três do sexo feminino, constituídos por catador@s residentes em bairros de Tubarão: Passagem, Santo Antônio, São João Margem Esquerda, Vila Esperança e São Bernardo. A busca por informações foi realizada através de entrevistas (conversas) gravadas, observações durante as entrevistas, fotos, desenhos e outros, mediante a aprovação dos sujeitos/atores estudados. À luz de todas as impressões/manifestações d@s catador@s, foram observados - em suas expressões/assertivas - aspectos que envolvem o sentimento de pertencimento do sujeito ao ambiente e à classe, a atuação e formação cidadã, a autonomia e gestão de resíduos sólidos. O fenômeno estudado foi interpretado, com base no Método Fenomenológico de Colaizzi com algumas alterações, e as suas essências e assertivas principais, destacadas, vislumbrando processos e potencialidades de autorre(conhecimento), pertencimento e visibilidade dos sujeitos/atores também entre si e a sociedade pelo viés da educação e/ou da EA. Os resultados mostram que o desvelamento da percepção acerca dos temas abordados se constitui de grande valia para ações educativas críticas, transformadoras e emancipadoras em EA, visto que @s catador@s relataram uma série de elementos que enriqueceram a reflexão acerca da problemática do lixo e permite compreender melhor os diferentes contextos que permeiam suas vidas. Entre os achados, impressionou o expressivo prazer que sentem por seu trabalho e pelo ambiente em que atuam; a clareza que possuem acerca de que o que recolhem não é “lixo”, “é reciclável”; a relação que estabelecem com as pessoas da comunidade: e o papel educativo que alguns deles exercem em suas famílias; a baixa inserção das escolas pelos saberes desses catadores, além de outros.pt_BR
dc.format.extent196 f.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.relation.ispartofPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectCatadoraspt_BR
dc.subjectFenomenologiapt_BR
dc.subjectPercepção socioambientalpt_BR
dc.subjectEducação ambientalpt_BR
dc.titleUMA “AD-MIRAÇÃO” DO SER NO MUNDO D@S CATAD@RES DE MATERIAL RECICLÁVELpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.subject.areaCiências Humanaspt_BR


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